القيادة التربوية في عصر الرقمنة : دراسة حول دور التخطيط الاستراتيجي لدى القيادات التربوية في الأردن
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التخطيط الاستراتيجي لدى القيادات التربوية في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (351) فردا، منهم (170) رئيس قسم و(14) مدير مديرية و(167) مدير مدرسة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من العاملين في وزارة التربية والتعليم الأردنية، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من (20 فقرة)، وبعد التحقق من صدقها وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي الكلي لمجال دور التخطيط الاستراتيجي لدى القيادات التربوية في الأردن جاء بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج ان المتوسط الحسابي الكلي لفقرات مجال ممارسة القيادات التربوية لدى جميع العاملين في المناصب القيادية في وزارة التربية والتعليم الأردنية جاء بدرجة مرتفعة، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a=0.05) بين الجنسين لصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a=0.05) تعزى للمسمى الوظيفي، وأوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها يجب تعزيز برامج التدريب المستمر للقيادات التربوية بهدف تحسين مهارات التخطيط الاستراتيجي واتخاذ القرارات السليمة في ظل التحديات المتزايدة.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.