تمكين القيادات التربوية في الأردن في ضوء عصر الرقمنة

الملخص

هدفت الدراسة الى التعرف على الحاجة لتمكين القيادات التربوية في الأردن في ضوء عصر الرقمنة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، تم تطوير الاستبانة كأداة للدراسة موزعه على عينة مكونه من (351) فرداً، وتم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة. أظهرت نتائج الدراسة أنَّ درجة الحاجة لتمكين القيادات التربوية في عصر الرقمنة جاءت بدرجة مرتفعة. وقد جاء المجال الأول، الذي ينص على "توفير التدريب اللازم لدى الكثير من القادة لاتخاذ القرارات السليمة عند مجابهة خيارات الاتصالات الرقمية المتعددة"، بدرجة مرتفعة. أما المجال الثاني، الذي ينص على "تتمتع القيادة بحقوق الخصوصية وحرية التعبير"، فقد جاء بدرجة متوسطة. وأوصت الدراسة بضرورة استمرار برامج التدريب والتطوير المهني للقيادات التربوية، كما يجب أن تستمر الجهود في تعزيز ثقافة اختيار التكنولوجيا المناسبة للمؤسسة التربوية.