فاعلية برنامج مقترح قائم على الرياضيات الحياتية وعلاقتها بفروع العلم في تنمية التحصيل ومهارات الاقتصاد المعرفي لدى الطالبات الموهوبات بالصف الاول المتوسط

الملخص

   هدفت الدراسة لبحث فاعلية برنامج مقترح قائم على الرياضيات الحياتية وعلاقتها بفروع العلم في تنميه التحصيل ومهارات الاقتصاد المعرفي لدى الطالبات الموهوبات بالصف الأول المتوسط ، واستخدم المنهج المختلط ذي التصميم المتزامن ، وطُبقت على عينه من الطالبات الموهوبات وعددهن (٤٥)؛ وللاجابة على الاسئلة النوعية اختيرت عينه عشوائية من المعلمات اللاتي طبقن التجربه وعددهن (١٠) معلمات؛ وأخرى من الطالبات قائدات الفرق عددهن (٥) طالبات؛ وأعد اختبار تحصيلي، ومقياس لمهارات الاقتصاد المعرفي للاجابة على الأسئلة الكميه، ومقابلة مع المعلمات اللاتي طبقن البرنامج ، والطالبات قائدات المجموعات للإجابة على الأسئلة النوعية، واستخدم اختبار (ت) للمجموعات المترابطة وتوصلت النتائج إلى: صُمم البرنامج القائم على الرياضيات الحياتية وعلاقتها بفروع العلم في تنمية التحصيل ومهارات الاقتصاد المعرفي لدى الطالبات الموهوبات  في (١٠) وحدات بواقع وحده لكل من فروع الرياضيات الحياتية، وظهرت فاعليته في تنمية التحصيل ومهارات الاقتصاد المعرفي لدى الطلبات الموهوبات بالصف الاول المتوسط في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ولمقياس مهارات الاقتصاد المعرفي، وهناك علاقة قوية إيجابية بين التحصيل ومقياس تنمية مهارات الاقتصاد المعرفي في الرياضيات لديهن، وأكدت النتائج النوعية للمعلمة بأن البرنامج القائم على الرياضيات الحياتية  ساعد الطالبات في تنمية التحصيل ومفاهيم الاقتصاد المعرفي،كما أجمعن المعلمات للتخصصات على جدواه وفاعليته من خلال تفاعل الطالبات مع الأنشطه وانجازهن للمهام المنوطة بهن، وأجمعت الطالبات الموهوبات الذين تمت مقابلتهن بأن البرنامج القائم على الرياضيات الحياتية ساعدهن في تنمية التحصيل مفاهيم الاقتصاد المعرفي من وجهة نظرهن، وذكرن استفادتهن من البرنامج وتطبيقاته في الحياة وطور كثيرًا من المهارات لديهن ، وأوصت الدراسة  بتضمين مفاهيم الرياضيات بالحياتية من قبل المتخصصين في بناء المقررات، تدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على آليات تفعيل الرياضيات الحياتية وعلاقتها بفروع العلم.