نموذج مقترح للرعاية المتكاملة للموهبة في ضوء تكامل القدرات والشغف والدعم المجتمعي

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم نموذج للرعاية المتكاملة للطلبة الموهوبين، واعتمدت الدراسة على المنهج النوعي، بأسلوب النظرية المجذرة، وتم استخدام المقابلة شبه المقننة كأداة للدراسة ولجمع المعلومات، وقد تكونت عينة الدراسة من (7) مشاركين من الممارسين في الميدان التربوي من منسوبي أقسام الموهوبين بالمملكة العربية السعودية، وتوصلت الدراسة إلى تحديد مجموعة من الموضوعات الرئيسة في أدوات وآليات الكشف عن الموهوبين كان مقياس القدرات العقلية المتعددة: الأداة الأساسية المستخدمة في التعرف على الطلبة الموهوبين. كما كانت هناك أدوات مكملة وداعمة للمقياس مثل ترشيحات المعلمين وأولياء الأمور والترشيح الذاتي للطلبة. توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج كان من أبرزها أن هناك أساليب متنوعة رعاية الطلبة الموهوبين تتراوح بين مشروع مدارس وفصول الموهوبين، التسكين في برامج مركزة خاصة بالموهوبين وصولاً إلى تطوير المهارات من خلال برامج متخصصة، وتطبيق نظام التسريع، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم تطوير نموذج مقترح يقوم على ثلاثة مكونات رئيسة وهي وجود قدرات أو استعدادات لدى الطالب في واحدة من مجالات الموهبة، مع توفر شغف واهتمام من قبل الطالب في هذا المجال، وتوفر وعي ودعم مجتمعي لمجال موهبة الطالب.