التوجهات الريادية لدى طلبة مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في الأردن

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التوجهات الريادية لدى طلبة مدارس الملك
عبدهللا الثاني للتميز في األردن، وقياس مدى وضوح مفهوم ريادة األعمال لديهم، وتطلعاتهم
المستقبلية، ونيتهم إلنشاء مشاريع ريادية. كما سعت إلى رصد الفروق في هذه التوجهات
وفقا ً للمتغيرات الديموغرافية والتوجهات الدراسية المستقبلية. اتبعت الدراسة المنهج
الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة في مدارس الملك عبدهللا الثاني
للتميز والبالغ عددها (13) مدرسة، وتم اختيار عينة عشوائية بلغت (312) طالبا ً وطالبة، تم
اختيارهم من خالل استبانة إلكترونية أعدت خًصيًصً ا لهذه الدراسة. أظهرت النتائج عدم
وجود فروقات ذات داللة إحًصائية في مدى وضوح مفهوم ريادة األعمال أو النية الريادية
تعزى لمتغيرات الجنس، الًصف الدراسي، المؤهل العلمي للوالدين، أو طبيعة عملهما.
كما تبين أن التخًصًصات الطبية ثم الهندسية كانت األكثر تفضيلً ا بين الطلبة. فيما يتعلق
بالتوجهات الريادية، كشفت النتائج عن وجود فروقات ذات داللة إحًصائية تبعً ا لتوجه الطلبة
الدراسي المستقبلي؛ حيث كانت التوجهات الريادية أعلى لدى الطلبة الراغبين في دراسة
التخًصًصات الهندسية، تليها تخًصًصات الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات، ثم التخًصًصات
الطبية. توصي الدراسة بضرورة إدماج مفاهيم الريادة تدريجيًا ضمن المراحل الدراسية،
مع تعزيز التوجهات الريادية لدى الطلبة، ال سيما أولئك المهتمين بالتخًصًصات التقنية
والهندسية، ومتابعة تطورها بشكل مستمر